Bereidheid tot leren
Bij bereidheid tot leren gaat het om de mate waarin een lerende het leertraject als een mogelijkheid ziet om te leren en zich te ontwikkelen. De bereidheid tot leren wordt hoger als duidelijk wordt aangeven wat de relatie is tussen het leertraject en de taakuitvoering; wat kunnen lerenden beter/anders na afloop van het leertraject? Hier is een duidelijke relatie zichtbaar met veronderstelde bruikbaarheid.
Om de bereidheid tot leren (en toepassen) te vergroten is het belangrijk in je ontwerp een goede voorbereiding voor de lerenden meer te nemen. Op die manier weten lerenden wat zij kunnen verwachten van het traject, kunnen zij alvast na gaan denken over het toepassen van het geleerde op de werkplek maar ook op de invloed die ze zelf daarop kunnen uitoefenen.
Op basis van discussies met collega's en studiegenoten ben ik tot deze tips gekomen om de bereidheid van lerenden om het geleerde toe te passen te vergroten:
- geef ze in het traject de ruimte om aan te geven als ze echt vinden als iets dat aan aan bod komt geen enkele relatie heeft met het werk. Vraag hier ook actief om en geef eventueel de mogelijkheid tot een time out.
- vergroot de betrokkenheid door lerenden mede-eigenaar van het traject te maken (autonomie). Dat kan door hen te betrekken bij het ontwerp, door hun input te vragen tijdens het traject, door hun eigen casuistieken ook echt te gebruiken in het traject en door hen mogelijkheden te geven om te kiezen, bijvoorbeeld tussen bepaalde werkvormen of oefeningen.
- zorg dat je traject nuttig is: veronderstelde bruikbaarheid!
- gebruik verschillende manieren om de betrokkenheid en bereidheid tot transfer te vergroten; dat wat voor de ene lerende werkt werkt misschien niet voor iemand anders.
- sluit elke onderdeel van een traject af met de vraag; 'hoe ga je dit toepassen op de werkplek'? Laat ze dit kort opschrijven (op 'voornemenskaartjes') en laat ze dit aan elkaar vertellen. Dit is een korte maar effectieve manier (verwachten wij) waarmee je de bereidheid tot toepassen van het geleerde, en dus de effectiviteit van het leertraject, kunt vergroten.